Realizar encontros virtuais temáticos abordando aspectos linguísticos relacionados à língua portuguesa e espanhola, e aspectos culturais relacionados à cultura brasileira, em especial à cultura amazonense, em interação com a cultura venezuelana.

Prédio Mário Ypiranga, 2º andar

Ensino integral e bilíngue visando reforçar a integração intercultural.

Focar nas habilidades educativas para que as crianças inseridas compreendam a questão da comunicação e também as rotinas de uma sala de aula.

Apoio à inserção educacional de crianças warao.

https://d.emtempo.com.br/amazonas/147068/projeto-de-lingua-espanhola-chega-a-quinta-escola-da-rede-municipal

Rede de apoio, práticas inovadoras. É considerada escola modelo.

Por meio de mobilizações das organizações locais, desde 2019 a SEDUC apoia a população nos abrigos de Manaus.

Capacitação para acolhimento a migrantes e refugiados. Programa articulador de múltiplas competências que visa acolher a população migrante e refugiada na Bahia.

Projetos de acolhimento a venezuelanos na região do Cariri.

Curso de Português para Refugiados. Iniciativa para alcançar alunos migrantes e refugiados à distância no período de pandemia para ensino de língua portuguesa.

Iniciativa do GDF referente a matrículas de estudantes refugiados. Orientar e colaborar com o recebimento de crianças e adolescentes refugiados nas escolas da rede pública do Distrito Federal.

Projeto com atuação em diversas várias áreas dentre elas saúde, educação e trabalho de acolhimento a pessoas refugiadas recém chegadas no estado

Projeto “Acolher, ensinar e aprender: português para imigrantes em situação de vulnerabilidade”. Ensino da língua local para pessoas refugiadas, possibilitando que eles consigam mais autonomia em busca de novas oportunidades de vida.

Apoio de alimentos para famílias venezuelanas e encaminhamento de crianças para a escola.

Ensino de língua portuguesa para pessoas refugiadas jovens e adultos, além de apoio social como distribuição de cestas básicas e outras ações.

Projeto "Estuda Contagem" - Programa Escola Sem Fronteiras

UEMS ACOLHE: Ensino de Língua Portuguesa como Acolhimento.

Política Educacional do Estado. Programa de acolhimento de alunos jovens e adultos na rede estadual de ensino, com ênfase no ensino de língua portuguesa.

- Quadra 01, Lote 05, Setor A

Projeto Timoun Yo. Visa reduzir o impacto do choque cultural que as crianças migrantes e refugiadas enfrentam ao chegar em nosso país; promove a inclusão e a acolhida desses alunos no contexto escolar; auxilia no processo de ensino e aprendizagem e alfabetização na língua portuguesa; estabelece um espaço para que a criança preserve suas vivências e se relacione com colegas de outras nacionalidades.

Ofertar atividades educacionais por meio de projetos pedagógicos a partir de temas priorizados pelos próprios Warao, respeitando a interculturalidade em condições multilíngue.

Promover e facilitar o acesso aos protocolos de cidadania, respeitando a interculturalidade, as especifidades sociourbanas e o multilinguismo a partir de um atendimento diferenciado.
" A ideia é garantirmos a certificação de escolaridade dessas pessoas, tanto no campo dos saberes quanto nas competências pedagógicas".

Ensino de português para pessoas refugiadas warao.

Mobilang, aulas de português para refugiados venezuelanos. Noções básicas da língua portuguesa para adolescentes venezuelanos. Introdução à cultura nordestina e brasileira.

Turma especial para promover a familiaridade com o idioma com auxílio de professora que morou na Espanha e identificar as séries adequadas para cada criança.

Projeto "Pequenos do mundo". Atividades de cuidado, recreativas e educativas para crianças durante as aulas de português para pessoas refugiadas. O objetivo é incentivar mãe e pai a frequentarem o curso de português sabendo que seus filhos estão sendo cuidados.

Produção da cartilha acolhimento e orientações para escolas sobre acolhimento de estudantes de outras nacionalidades, incluindo pessoas refugiadas.

Projeto Diaspotics. Integração de famílias refugiadas.

Ensino de idiomas (língua portuguesa, inglesa e espanhola) e acolhimento de famílias de pessoas refugiadas.

Curso de português para pessoas refugiadas e solicitantes da condição de refugiado. Possuem também ações na área da Educação de Jovens e Adultos no município de São Gonçalo com foco sobre a especificidade de pessoas refugiadas e solicitantes.

ONG MAWON. Através de uma associação esta ONG coloca as pessoas refugiadas como protagonistas em levar boas práticas educacionais e culturais, mostrando sua cultura através de eixos como palestras, gastronomia e cultura de seus países natais

Atividades oferecidas para pessoas refugiadas e solicitantes da condição de refugiado: curso de português, recreação infantil para crianças refugiadas, atividades sobre a cultura brasileira e desenvolvimento de atividades recreativas para as crianças das famílias atendidas pelo curso.

Acolhimento de crianças refugiadas nas escolas. Iniciativa de recebimento de crianças refugiadas nas escolas municipais de Duque de Caxias.

Vivência em Pedagogia da Emergência, combinada com a Pedagogia Waldorf, em abrigos para capacitar professores e monitores venezuelanos que atuarão com crianças refugiadas. Atividades por meio de arte e movimento que resgatam o brincar e induzem processos de ressignificação de eventos traumáticos.

1. Identificação, orientação e atendimento especializado realizado por equipe multidisciplinar treinada para mitigar riscos de exploração e violência a crianças e adolescentes desacompanhados e separados;
2. Acompanhamento de crianças e adolescentes desacompanhados e separados durante o processo de regularização migratória realizado nos Postos de Triagem (PTRIGs). Prioridade no encaminhamento para abrigamento. Encaminhamentos externos para Defensoria Pública Estadual, Vara da Infância e da Juventude. Apoio e acionamento do Conselho Tutelar;
3. Atendimento psicossocial, suporte à reunificação familiar e ao processo de interiorização, além de outras soluções duradouras;
4. Matrícula de adolescentes institucionalizados em projetos sociais, educacionais, artísticos e esportivos.

Oferecer atividades de educação não formal e atendimento psicossocial. Distribuição de 'Caixas de Ternura' durante a COVID 19: kits com materiais educativos e lúdicos.

https://visaomundial.org.br/iniciativas/atencao-integral-de-educacao-e-protecao-para-criancas-e-adolescentes-migrantes-e-refugiados

Promover a inclusão e a boa convivência entre alunos.

Realização de ações inclusivas por meio do esporte. Por exemplo: promoção da convivência comunitária e lazer por meio da distribuição de ingressos para crianças e jovens de escolas estaduais e crianças refugiadas acolhidas pela ONG SOS Aldeias Infantis para assistirem ao jogo Venezuela x Peru pela Copa América.

Ações de integração e inclusão para famílias de pessoas refugiadas venezuelanas em Porto Alegre. Apoio com serviços como documentação, busca de emprego e matrícula das crianças na escola.

Projeto propõe a troca de cartas durante a pandemia. Por exemplo: 18 crianças e jovens de Santa Catarina e crianças e jovens que vivem em campos de refugiados trocam mensagens sobre sonhos e aflições, contando sobre sua vida durante a pandemia.

Apoio amplo a mulheres e crianças refugiadas. Por exemplo: apoio com documentação, curso de português para mulheres refugiadas, inserção no ensino formal e reforço escolar para crianças refugiadas.

Apoio na validação de documentos escolares, traduções de documentos e outras ações para facilitar na validação de diplomas e equivalência de estudos de pessoas refugiadas que precisam ingressar no mercado de trabalho.

A IKMR possui diversos projetos voltados para crianças refugiadas, dentre eles o reforço escolar, que realiza o acompanhamento escolar do aluno em situação de refúgio, ministrando aulas, tirando dúvidas, entre outras atividades.

REFUGIAR.TE. Projeto artístico-pedagógico desenvolvido a partir do livro "Eu estou aqui", de Maísa Zakzuk. Apresenta histórias de crianças refugiadas de diversas nacionalidades, a ser utilizado nas escolas como ferramenta pedagógica para tratar de temas ligados ao refúgio, migração, cultura, diversidade, etc. O projeto prevê quatro episódios (também em podcast), cada um acompanhado de um evento virtual de lançamento, chamado "Semana Ainda Estou Aqui", com a presença de pessoas refugiadas, pesquisadores e debatedores na área do refúgio.

A Organização trabalha com projetos de fortalecimento familiar, como formação profissional e inserção no mercado de trabalho de famílias refugiadas. Proporciona também atividades educativas para crianças e adolescentes, incluindo crianças e adolescentes refugiados.

PROEC. Curso de português para migrantes em situação de vulnerabilidade social

Projeto Nossa Casinha. Acolhimento de crianças filhas de pessos refugiadas e migrantes acolhidos pelo programa Nossa Casa, promovido pela UFABC, em que pais, mães e responsáveis aprendem língua portuguesa como língua de acolhimento enquanto as crianças participam de oficinas e trabalhos educacionais com temas importantes para a socialização.

Oficinas e projetos pedagógicos em sala de aula. Integração de crianças e jovens refugiadas e brasileiras.

Projeto Osasco Integra. Curso de língua portuguesa voltado para pessoas em idade economicamente ativa.

Palestras para escolas sobre conscientizção em refúgio para sensibilização de crianças e jovens neste tema.

ONG que trabalha eixos como aprendizado de português para migrantes e refugiados, cursinho pré vestibular, dentre outros.

Refúgios Humanos. Voltado para professores da rede pública do ensino fundamental (I e II) de diferentes regiões de São Paulo. O curso promove quatro encontros com profissionais que atuam no atendimento de refugiados e trazem experiências dos próprios pais sobre as dificuldades e
adequações necessárias para a acolhida e integração das crianças no ambiente escolar. O projeto é realizado pelo Sesc-SP em parceria com a Secretaria Municipal de Educação, com apoio e participação do ACNUR, sendo composto por 20 horas com 12 palesrantes.

Documento Orientador Estudantes Imigrantes: Acolhimento. Documento com o intuito de orientar boas práticas de acolhimento e inserção de alunes migrantes e refugiados no sistema educacional público do estado de São Paulo.

Trilhas de aprendizagem. Apoio à inserção e integração de crianças refugiadas e migrantes nas escolas da rede. Desenvolveram recentemente o Currículo da Cidade: Povos Migrantes - orientações pedagógicas, que estabelece diretrizes e propõe soluções para que as escolas trabalhem o tema em suas salas de aula. 
Portas Abertas – portugues para imigrantes é outra política pública implementada pela SME e que oferece cursos de portugues gratuitos, de maneira capilarizada, para migrantes e refugiados na cidade.

Escola Apropriada. Desde 2012 a escola desenvolve ações para promover o respeito à diversidade e a integração dos seus alunos estrangeiros, que são um quinto do total de matriculados. Além de toda a comunicação visual interna da escola ser feita em quatro idiomas (português, espanhol, árabe e inglês), a instituição mantém um projeto chamado Escola Apropriada, que, a cada 15 dias, reúne todos os estudantes imigrantes ou descendentes de estrangeiros para discutir assuntos relacionados à sua situação. As assembleias passaram a incluir alunos brasileiros e o trabalho da escola acabou repercutindo em todo o bairro, com o estabelecimento de uma cultura de respeito para com o "outro" e a diminuição das tensões entre grupos. Uma outra vertente do projeto é o curso de português para estrangeiros, ministrado por professores voluntários da FFLCH- USP, que acaba de ganhar a certificação da FLACSO.

Acolhimento, integração. Desde 2014, a escola vem desenvolvendo atividades com crianças refugiadas e suas famílias para integrar e compartilhar a cultura e a arte dos países oriundos das crianças que frequentam a comunidade escolar. Os projetos trabalham com música, teatro, artes e brincadeiras. Alguns dos projetos são: "Projeto nosso território", "Culturas do mundo, a história de muitas vozes", "Artes do mundo".

Ensino de Língua Portuguesa. O projeto tem como objetivo promover cidadania por meio da aprendizagem de Lingua Portuguesa com a oferta de aulas para pessoas refugiadas.

Crianças LAR é uma atividade reforço escolar. A equipe do projeto recebe as atividades que as escolas enviam para alunos e alunas e oferecem reforço escolar para as crianças refugiadas que possuem dificuldades com ao aprendizado da língua portuguesa.

Ponte Curumim é um desdobramento do Projeto Ponte, que há 10 anos presta atendimento psicoanalítico para pessoas refugiadas e pessoas brasileiras que retornaram do exterior. Por meio de seus parceiros (CASP, escolas estaduais e municipais, UBS, entre outros) as crianças que necessitam de acompanhamento psicológico são encaminhadas para atendimentos de psicoterapia em grupos. O projeto ainda não pode ser iniciado por causa da pandemia.

Projeto São Paulo Carinhosa. Reúne cuidados relacionados à primeira infância que se voltam para iniciativas educacionais incluindo a participação de crianças refugiadas.